Kalau ditanya kapan pertama kali saya merasa nyaman belajar lewat layar, jawabannya sederhana: saat saya butuh ulang materi tengah malam tapi tidak ada buku fisik di dekat saya. Di saat itu, sebuah aplikasi edutech jadi teman setia. Bukan hanya memberi akses modul, tapi juga mood boost kecil — notifikasi “selesaikan kuis hari ini” yang anehnya menenangkan.
Serius: Edutech dan kurikulum digital — bukan sekadar konten
Saat pandemi melanda, kurikulum digital bukan lagi wacana. Sekolah dan perguruan tinggi buru-buru menyesuaikan silabus, guru belajar membuat RPP digital, dan platform e-learning menjadi infrastruktur tak terlihat yang menopang proses belajar. Di sinilah saya belajar bahwa edutech bukan cuma tempat menyimpan file PDF. Ia merangkum learning outcomes, integrasi asesmen otomatis, pelacakan perkembangan siswa, sampai dukungan multimedia. Konten jadi modular: video 5 menit, kuis cepat, forum diskusi, tugas yang bisa diunggah lewat HP. Semua dirancang agar sesuai kurikulum dan memudahkan pengajar memetakan capaian pembelajaran.
Santai: Curhat soal notifikasi, badge, dan kebiasaan baru
Ada hal-hal kecil yang membuat pengalaman ini terasa manusiawi. Misalnya, saya suka koleksi badge digital. Lucu, tapi setiap badge itu seperti stiker kerja bagus di buku catatan anak dulu. Lalu ada notifikasi yang kadang datang beruntun—satu untuk tugas, satu lagi untuk pengumuman guru, dan satu untuk pengingat diskusi. Buat saya, itu seperti grup WhatsApp kelas yang tidak pernah tidur. Kadang mengganggu. Kadang menyenangkan. Dan jangan lupa: video konferensi dengan latar rak buku yang rapi tapi kucing saya tiba-tiba melompat ke meja—momen-momen itu membuat belajar jarak jauh terasa lebih akrab dan lucu.
Teknologi memang membantu, tapi bukan tanpa drama
Tentu saja ada sisi kurang nikmat. Koneksi internet yang putus di tengah ujian daring, file tugas yang tidak kebaca karena format, atau dosen yang masih bergulat dengan share screen—itu semua pengalaman yang saya alami dan dengar dari teman-teman. Privasi data juga sering jadi kekhawatiran. Platform edutech mengumpulkan banyak informasi—riwayat belajar, nilai, preferensi—dan pertanyaan “siapa yang mengelola data ini?” kerap mengendap. Saya pribadi berharap pengembang aplikasi lebih transparan soal kebijakan data dan ada pelatihan bagi guru agar teknologi benar-benar memberdayakan, bukan sekadar mengikuti tren.
Praktis: Tips kecil dari saya untuk tetap waras pakai edutech
Saya bukan ahli, cuma orang yang sering belajar pakai banyak aplikasi. Jadi ini beberapa kebiasaan yang saya bagikan ke teman: atur notifikasi—pilih yang penting saja; manfaatkan fitur offline kalau sering kena sinyal buruk; rajin backup file tugas; dan belajar membuat catatan manual meski sudah ada slide. Kalau lagi hunting tools baru, saya suka baca review dan pengalaman pengguna sebelum daftar. Salah satu sumber yang membantu saya waktu itu adalah edutechwebs, di mana ada kombinasi artikel praktis dan opini pengguna yang jujur.
Ada juga satu hal penting: empati. Guru yang sibuk, siswa yang kewalahan, orangtua yang harus mendampingi—teknologi bisa membuat proses belajar lebih efisien, tapi empati tetap jadi perekat hubungan. Ketika seorang guru mengirimkan rekaman ulang penjelasan karena banyak siswa yang tidak paham, itu lebih dari sekadar pemanfaatan fitur; itu bukti bahwa manusia masih berada di balik sistem.
Di akhir hari, aplikasi edutech untuk saya bukan hanya alat. Ia teman yang kadang cerewet, kadang bijak, dan kadang ngeselin. Dia membantu saya belajar, mencatat progres, dan juga mengingatkan untuk istirahat. Harapannya, ke depan ekosistem pembelajaran berbasis teknologi makin matang: lebih inklusif, lebih aman, dan lebih manusiawi.
Kalau kamu punya cerita lucu atau frustasi soal e-learning, ayo cerita. Siapa tahu kita bisa ketawa bareng atau saling kasih solusi sederhana—karena pada akhirnya, belajarnya tetap soal hubungan antar manusia, walau lewat layar.